Okos(k)odó

 Tudsáspróba 1. Nézz körül a teremben! Írj 3 összetett szót! 2. Honnan lehet felismerni egy szóról, hogy összetett? 3. Nevezd meg a részeit! 4. Sorold fel a 2 fajtáját! 5. A következő feladatban a megadott kategóriához írd oda a példát! békaláb, egérrágta, bárányfelhő, szájtátva, fejenállva,  a, jelentéssűrítő b, alanyos c, tárgyas, d, határozós: e, jelzős: 6. Melyik szó a kakukkto jás? szájtátva, szuvas, szuette, favágó virág, ablak, könyv, könyvel, könyvjelző 7. Alkoss a megadott szavakból összetett szavakat úgy, hogy a hiányzó szót beírod! a, füzet..........................   b, cipő................................. c, ........................láb 8. Magyarázd meg a kövtkező összetett szavak jelentését! a, szamárfül (füzetben) b, csigalépcső

Modul 7 Lektion 3 1. Für wen ist das Geschenk? - Kinek a részére van az ajándék? Ich - mich Das Geschenk ist für mich. du-dich Das T-Shirt ist für dich. er- ihn (Freund) Die CD-s sind für ihn. sie-sie (Mama) Das Parfüm ist für sie. es-es (das Kind) Der Ball ist für es.  ....................................................................................................... wir-uns Pralinen sind für uns. ihr-euch Goldfische sind für euch. sie-sie (Die Mädchen) Die Ohrringe sind für sie. Sie - Sie (Frau Dénes) Die Blume ist für Sie. 2. Blitzübung ich-mich, du-dich .. . 3. Übungen - Lb 79/ 10.  a, 1. Rund - mündliche Übung b, 2. Rund - 1.2. Satz ins Heft 3. HÖRÜBUNG - Augen zu und höre die Wörter! - Schreib diese Wörter in die Luft! - AB 58/ 6 4. Male ein Bild mit minimum 5 Personen. Schreib dazu Sätze! Der Ball ist für ihn. ............................................................................................................................................................... ÜBUNGEN

Einladung 1. Soll - használata Soll ich etwas zum Essen bringen? - Hozzak valamit enni? Soll ich am 15 Uhr kommen?     - Jöjjek 15 órára? Soll ich auch Max einladen? - Maxot is meghívjam? Soll ich etwas kaufen?  - Vegyek valamit? Soll ich einen Kuchen backen?  - Süssek sütit?   Aufgabe: Lb 73/ 2. Situationen abspielen! 2. sollen használata ich-soll du-sollst er/sie/es - soll  wir-sollen ihr-sollt sie/Sie - sollen Kijelentés:           Ich soll um 15 Uhr kommen. Kérdés:                Soll ich um 15 Uhr kommen? Mit vettél észre? Mi változik a kérdő mondat szórendjén? -  Kreative Übung: Schreib 2 Sätze mit sollen! Soll ich ................... ...............................?                Zeit                     Aktivität                                                   Soll ich   um 12 Uhr essen? - Übung AB 54/4 3. Übung LB 74/3 LB 54/3. - ins Heft mit Bilder

FILM Légy jó mindhalálig REGÉNYFELDOLGOZÁS 1. Villámkérdések - Mi a történet műfaja? - Milyen szerkezeti egységekre ontható? 2. EXPOZÍCIÓ - Hol játszódik a történet? - Melyik évben járunk? - Mit tudunk meg a főhősről? - életkora: - családi helyzete: - a kollégiumban elfoglalt helye: - Mi volt Misi csomagjában, amit az édesanyja küldött? - Mi lett a csomaggal? Feladat: Olvasd el a debreceni diáktársadalomról szóló részt, és magyarázd meg, mit jelenetnek ezek a szavak! Katt ide:👇👇👇 Debreceni diákélet - tógátusok: - szolgadiákok: - gratista: - sellista: - tanítva tanulás: - mivel fizettek a tanításért: Bonyodalom - Milyen megbízatásokat kap Misi? - Mi alapján teszi meg Pósalaky úr a lutriszámokat? - Mi okozza a műben a bonyodalmat? - Mennyiben felelős ezért maga Misi? Feladat: - Magyarázd meg a szójegyzék segítségével, mi a különbség a lutri és a reskontó között? ............................................................................................................................

Test 1  1. Olvasd el a Szent Péter esernyőjével kapcsolatos információkat a tk. 174. oldalán, majd válaszolj a kérdésekre! Mikor kezdte el Mikszáth megírni ezt a művét? Hol tartózkodott éppen, amikor belekezdett az írásba? Mikor jelent meg a kész mű? Hol olvashatták az emberek? Bizonyítsd be, hogy népszerű volt ez a mű! Mi a műfaja? Mi a témája? Feladat: Írj egy rövid hírt, amit felolvastak a rádióban, a mű megjelenésével kapcsolatban! 2. Ki volt szent Péter? - Olvasd el a tk. 176. oldalán lévő szöveget, majd írj a szöveghez 3 kérdést! - Tedd fel a kérdéseidet a padtársadnak! Feladat: Készítsd el Szent Péter bemutatkozó szövegét! A. csoport - Mi szerepelne egy névjegykártyán? B csoport: - Mit mondana Szent Péter egy állásinterjún? ................................................................................................................................................................... Ismétlés: - Villámkérdések A regény felépítése - Nézd meg, hány fejezetből áll a regény! Szent

 Az összetett mondatok helyesírása 1. Olvassátok el a tk. 55. oldalán található verset! Milyen írásjeleket használ a költő? 2. Olvassátok el a tk. 56.oldalán lévő szabályt, majd írjátok ki a füzetbe, mikor használjuk ezeket az írásjeleket? a, vessző b, kettőspont c, pontosvessző d, gondolatjel e, ... 3. Gyakorlati feladat. Te milyen írásjeleket tennél a 3. feladat szövegébe? Ellenőrzés: https://hu.wikisource.org/wiki/Visszapillant%C3%A1s 4. Kreatív írás. Képzeljétek bele magatok egy TÁRGY helyzetébe és írjatok az Ő szempontjából egy monológot! Min. 5 mondat! Dolgozhattok párban is, akkor 8 mondat a minimum. 5. Mondatmustra - Mi a különbség a 2 oszlop mondatai között? - Elemezd le a tagmondatokat, milyen mondatfajta lenne külön? - Most nézd meg, hogy melyik tagmondat határozta meg a mondatvégi írásjelet? - Fogalmazd meg a szabályt! 6. Tedd ki a megfelelő írásjelet a mondatok végére, majd folytasd a történetet az egyik kép alapján! HÁZI FELADAT:  - Másoljátok le a mondatokat a füzetbe! -

 Szóképzés 1. Milyen részekre tudjuk bontani a szavakat? SÍRÓKAT SÍR - ........... SÍR+Ó-......... SÍRÓ+K-.................... SÍRÓK+(a)+T-........................... 2. Kapcsolj képzőket a a tk. 88/ 2. -ban lévő szavakhoz! - Mi változott meg? a szó jelentése? a szó szófaja? Feladat: Vizsgáljátok meg a szavakat, megváltozik-e a szófajuk a képző hozzáadásával? -  Hol áll a KÉPZŐ a szóban?                        HAL ÁSZ NAK - Hány képző lehet egy szóban?                 HAL ÁSZ GAT OTT ................................................................................................................................................................ Ismétlés: - Sorold fel a toldalékokat! - Hogyan lehet felismerni a képzőt? - Hol állhat a szóban? Feladat:   Keresd meg a szavakban a képzőket! Majd állapítsd meg, milyen szótő és a képzett szó szófaja! édesít, vadász, küldemény, álldogál, főző, nézeget 3. Gyakorlás A. csoport: 88/3. feladat B. csoport: 85/5 feladat 4. Olvassátok el a 89. oldal te

  https://padlet.com/deszak711/az-n-d-szes-padletem-axgyp1a179dngaim Április 11-én ünnepeljük a költészet napját. Feladataitok: 1. A kedvenc verseiteket vagy egy-egy versrészletet ábrázoljatok szófelhőben! szófelhőkészítő Példák: https://learningapps.org/display?v=p8pmpewdk21&fbclid=IwAR0FbWWbzmauiWXgQHHvCnSUPOFvhQ7PXQTZl5_oFfBr1NR7ccq4Wtx0p1Q

 Gyakorlás Szófajok Szófaji csoportok Szófajok Költői képek https://wordwall.net/resource/13428629/irodalom/sz%c3%b3k%c3%a9pek-id%c3%a9zetek Vélemény kifejezése Olvasd el a lenti cikk részletét és fejtsd ki a véleményed a tévénézéssel kapcsolatban! Utalj a cikkben olvasott jelenségre ill. még 3 másik nézőpontból is vizsgáld meg a témát! "Régebbi tanulmányok szerint egy átlag amerikai napi 4,5 órát tölt tévénézéssel. Eddig mindig a gyerekek tévénézési szokásai álltak az aggodalmak középpontjában, annak ellenére, hogy az új tanulmány szerint senki sem tölt annyi időt a televízió előtt, mint az idős korosztály. A 65 év felettiek a nap 25 százalékát tévénézéssel töltik. A kutatás szerint a 76 évnél idősebbek nézik legtöbbet a tévét, míg a 26 és 35 közöttiek a legkevesebbet. Az idő előrehaladtával viszont egyre nő a készülék előtt töltött idő. A kutatáshoz az adatokat az egész nemzetet átfogó reprezentatív mintából nyerték, amit 2006-ban a Princeton Egyetem "Egészség és Jólét"