Okos(k)odó

1, Mit jelentenek a "kor" szóval kapcsolatos szavak? ml. 78- o. teteje 2. Mire való az időhatározó szó? Tegnap elestem a jégen.   Péntek után jön  a hétvége.    Elsején utazom síelni az Alpokba.  Azóta se tudtalak téged feledni.     Mik a kérdései?   Mi a jele?   3. feladat: ml. 78/2, 3,   4. Kreatív írás - házi használatra ml. 79/5, a 5. Számhatározó Sokszor kaptam egyest a helyesírásomra. Hányszor? A cselekvés gyakoriságát fejezi ki.  Ragjai: -szor, szer, ször. Névutó: ... ízben Határozószó: néha, gyakran Igenév: elvétve Feladat: Alkoss mindegyik kifejezőeszközzel 1-1 mondatot! Ha lehet, összefüggőek legyenek!

Spielzeit Brüderchen Wermacht was? 1.  Am Telefon Hallo Anke! Was macht Anke? .Anke? ............ ........................ . Anke, Vati am Telefon! Hallo Anke! Was macht Argos? Argos? .............. ..................... . Argos, Vati am Telefon! 2. SPIEL - Alkossatok 4en egy családot! Apa/anya/2 gyerek.  - Válasszátok ki, hogy ki telefonáljon haza és kit hív! - A többiek találjanak ki egy cselekvést! - Játsszátok le telefonos párbeszédet a minta alapján! 3. Das Fotoalbum Wer ist wer? Was macht er / sie gern? Das ist .................................. .  ....................................................... Das ist .................................. .  ....................................................... Das ist .................................. .  ....................................................... Das ist .................................. .  .......................................

1. Hörtraining  LB 16/a, b, c 2. Wie sind die Kinder? A: Charakter B: Aussehen 3. Meinungen ausdrucken: Grupenarbeit:                          1. Mädchen                  2. Jungen a, Was ist typisch für Mädchen und was ist für Jungen? NEUGIERIG    SÜß   WITZIG   UNPÜNKTLICH   PÜNKTLICH  UNROMANTISCH    ROMANTISCH   VERRÜCKT  UNSENSIBEL   SENSIBEL B, Was finden Mädchen und Jungen interresant? MUSIK   PFERDE   SPORT   MODE C,Was können sie gut? TANZEN    FUßBALL SPIELEN   ZUHÖREN  SINGEN  KOCHEN Übungen: AB.

1 . Mit jelent ez a 2 szó? Ti átéltetek-e hasonlót? Milyen helyzetben?                                            REMÉNY    -          CSALÓDÁS CSOPORTFELADAT a, : Plakát - miben reménykedtetek? miben vagy kiben csalódtatok? b, : Magyarázzátok meg, mit jelent: "A remény hal meg utoljára." 2. VERSHALLGATÁS 3. Feladat 1. vsz - Minek nevezi és milyennek tartja a költő a lányt? 2. vsz - Milyen évszakot idéz meg a költő? Milyen érzés társul hozzá?              Milyen képet képzeltek el?              Feladat: Ül a költő a kertben. Idézd meg a gondolatait! (3-4 mondat) 3. vsz. - Milyen évszak köszönt be? Milyen a hangulata? Mi változott meg? Mi a kívánsága?              Feladat: Keressa páros sorok helyett más szavakat az első 8 sorban! 4. vsz. Mi a kívánsága a költőnek?             Készítsd el ennek a versszaknak az IGE-vázát! 4. Kutass! Tk 48. -49. oldal - Mi a vers műfaja? Ez mit jelent, - Ki a vers megszólítottja? - Miért érdekes ez? - Miért allegóri

1 . Az alárendelő összetett mondat jellemzői: VESSZŐ             FŐMONDAT                MELLÉKMONDAT                  RÁKÉRDEZÉS                                     KÖR                       NÉGYZET                          UTALÓSZÓ                      KÖTŐSZÓ 2. FELADATLAP - IGAZ VAGY HAMIS? - 1. feladat 3. a MONDATELEMZÉS LÉPÉSEI: - a tagmondatok beszámozása - melyikre tudunk rákérdezni? - az utalószó és a kötőszó megkeresése - a főmondat elemzése - a tagmondatok ábrázolása 4. Gyakorlati feladatok - feladatlap 2. feladat 5. Online verseny Online teszt 6. Agytorna: ml. 61/1

Villámkérdések 1. Írd le a Hét krajcár 5 szerkezeti részét 1-1 mondattal! 2. Mi a műfaja a történetnek? 3. Jellemezd 2-2 mondattal a fiút és az anyát! Indokolj is! 4. Mit üzen nekünk ez a történet? Juhász Gyula 1. Gondolkodó - Mi köt téged a lakóhelyedhez? Mi késztetne arra, hogy elhagyd? 2. A táj hatása az emberekre a,  Mi jellemezte a tiszai hajókat?  (Tk 40 . oldal zöld szöveg) fajtái jellemzői legénysége b, Rád hatott-e táj pozitívan? Hogyan? - Mivel tud egy táj hatni ránk? 3. Juhász Gyula: Tiszai csönd -vershallgatás 4. Csoportmunka A. csoport  39/1,2 B. csoport 39/ 3, 4 C. csoport 39/7, 40/3 (alliteráció=betűrím, a szavak eleje összecseng) D.  Milyen a vers rímelése? Milyen a vers hangulata? Miért? (Tk. 39/alul 1. bekezdés) Házi feladat: - Csoportosítsátok a vers szavait a táblázat megfelelő oszlopába! a költő                                  közös                        a hajók Házi kihívás a mappába! Csupaszítsátok le a verset csak A és Á-ra!

Wie oft ...? 1. sich -Verben Was passt? 2. Was kommt wohin?       sich/mich/dich/euch/uns - Ich fühle .................. allein. Wie fühlt du .......................? - Wir fühlen ............ gut. Wie fühlt ihr ....................? - Mein Sohn füjlt .......... krank. Wie fühlen................ deine Kinder? Übung 3. Wie sagst du es auf Ungarisch? Egyedül érzi magát a barátom. Én matek órán bosszankodom. Ma örülünk. Otthon érzem magam. Hétfőn találkozom a barátaimmal. Holnap találkozom Beával. Én nem örülök. Mi veszekedünk  Bélával. Miért bosszankodsz? 4. Wie oft? - Milyen gyakran? oft = gyakran manchmal=néha nie=ritkán Aufgabe: Lehrbuch 15/3.a - alle beantworten die Fragen allein - jetzt kommt die Partnerintewiev.  Mach eine Tabelle in dein Heft!             Fargen    1. 2. 3. 4. 5. 6.              Namen             Kami             ... - Wie oft fühlt sich Kami allein? - Wie oft ärgert sich Alexa? - Wie oft fühlt sich B

1. Villámkérdések Hogy bukkansz az állítmányra a mondatban? Mi a jele? Hány féle lehet? Mit keresel meg utána a mondatban? Hogy jelölöd? Minden mondatban megtalálod? Játék a szavakkal: Az igei Állítmány. Lányok:                                                   :               Fiúk A szeretet mindent legyőz.                                      Helyén van az esze. a. múlt időben b, jövőben c, feltételes módban d, felszólító módban e, múlt idő, feltételes mód Jegyezd meg!!! A kiemelt szavak SEGÉDIGÉK, nem állhatnak önállóan, az állítmány részei! A sas nem fog légyre vadászni. A fa kidőlt volna. Játék a szavakkal. A névszói állítmány. Feladat:  Fejezzétek be a mondatokat! Elemezzétek le a mondatokat! Milyen szófajú az Á? Forgandó a ..................... Ostobaság ........................ Ilyen a .......................... Sok a ............................... Feladat: ml. 56/ 9 szófajkutatás Játék a szavakkal: A névszói-ig

Meine Familie 2. Wörter lernen a,  MEine Familie b, Arbeitsbuch Seite 15/1 c. Gruppiere die Wörter! Mein oder meine? d, Satz-Liste. Arbeitsbuch Seite 15/2: Mein Vater heißt ..                        Meine Mutter heißt .. Mein Bruder heißt ..                     Meine Schwester heißt .. Mein Hund heißt ...                       Meine Katze heißt ... Mein Lehrer heßt ...                      Meine Lehrerin heißt ... Mein Freund heißt ..                     Meine Freundin heißt ... 3. Spiel: Bildet kleine Familien mit 5 Personen! Guten Abend! Ich bin .... Das ist meine Familie. Mein Vater heißt ....... Meine Mutter heißt ..... Das ist mein Bruder ..., und das ist meine Schwester .........................

Bemelegítő feladatok: 1. Melyek a magas és a mély magánhangzók? Feladat: A következő szavakat egészítsd ki olyan magánhangzóval, hogy igaz legyen az állítás! a, (magas)         S..K...R,  ....G....R b, (mély)           B...K....S,  ...SZT....L c, (vegyes)        H....Z...G,  M..B..L K...R...K  -(magas) .................. (mély) ................ 2. Olvasd el a halandzsa verset!Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre!  Dzsá gulbe rár kicsere                          Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo                                mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo                       mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman!                  most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he                              Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he                             hajammal törölgettelek ole buglo iningi he                                 véremmel itattalak

1. Ki is volt Vörösmarty Mihály? Olvassátok el a tk. szövegét, majd oldjátok meg a Learningapps feladatot! Életrajz 2. Mit jelentenek a következő szavak? sajtó szabadság sajtószabadság szólásszabadság cenzúra 3. Mikorra sikerült Magyarországon kivívni a sajtószabadságot?     Miért fontos ez, mit gondolsz? 4. Olvassátok el a verset! Vörösmarty Mihály SZABAD SAJTÓ Kelj föl rab-ágyad kőpárnáiról, Beteg, megzsibbadt gondolat! Kiálts fel érzés! mely nyögél Elfojtott, vérző szív alatt. Oh, jőjetek ki, láncra vert rabok, Lássátok a boldog, dicső napot, S a honra, mely soká tűrt veletek, Derűt, vigaszt és áldást hozzatok. 1848. március 15–16. Válaszoljatok: Kiről szól a vers? Milyen helyzetben képzeljük el? Mi Ez milyen költői kép? Mire vágyik a költő? Milyen alkalomból született ez a vers? Hogyan terjesztették akkoriban? Milyen szavak csendülnek össze? Ez milyen rímelést ad? Házi kihívás: 1. Vörösmarty bemutatása 2. Írd le

Agytorna 1. Írj halandzsából értelmes mondatot! Példa:   Egy ronta vitrálozott a héren.                     Mit állítok? Mi? Hol? Kihívás:  „ Verhes digáján bős cselenték dengereltek. ” Agytorna 2: Helyettesítsd a "szegi" szót mással! a,  kenyerét szegi – ..................................................................................................................... b) nyakát szegi – ........................................................................................................................ c) a terítőt szegi – ...................................................................................................................... d) szavát szegi – ........................................................................................................................ Állítmányi alárendelő mondatok 1. Feladat: Fejezd be a mondatokat! - A napsütés nekem olyan, mint .... - Azé a siker, aki .. - Olyan vagyok, mint  - Melyik tagmondatra tudsz ké

Das Problem von Sanne12 1. Übt den Wortshatz Aufräumen 2. Antworte auf die Fragen TomderHeld: - Hat er am Tag Zeit?                       - Was macht er am Abend? FlotteLotte:   - Was räumt sie jeden Tag auf?                       - Mach eine Liste: wann was macht? KaterFelix:    - Was macht Felix keinen Spaß?                       - Warum räumt er auf? Rambazamba: -Was macht sie beim Aufräumen?                         - Mag sie aufräumen? KAOS91:       - Wie räumt sie auf?                        - Wie lange räumt si auf? PrinzHarry:    - Was muss du machen? 3. LB 13/c  Richtig oder falsch? 4 . Mein Projekt Magst du Chaos? Räumst du gern auf? Wann hast du Zeit fürs Aufräumen? Wie oft machst du Ordnung?   (rend) Wo räumst du auf? Was machst du beim Aufräumen?

1. Érzelmek kifejezése Feladat: Gyűjtsetek példákat, hogyan lehet érzelmeket kifejezni! Feladat: Milyen érzelmeket fejeznek ki az arcok? MIMIKA - fejtés 2. Ady és Csinszka. Olvassátok el a tankönyv szövegét figyelmesen (29-31. ), majd oldjátok meg az okosfeladatot! Boncza Berta 3. Őrizem a szemed Milyen helyzetben hangozhat el a vers? Milyen lehet a költő és a vers megszólítottja közötti viszony? Milyen ábrázolja magát Ady? Mitől fél? 4. Versboncolgató (tk. 30. o.) Versértemezés - párkereső Házi kihívás: 1. Rajzolj két nagy szemet, és bele 5-5 dolgot, amit látsz a világból, mert fontos neked és látnod kell! Dolgozhatsz gépen is! 2. Gyűjts 10 szemmel kapcsolatos mondást!

1. Ady &Léda Olvass figyelmesen, majd töltsd ki a rejtvényt! Ki volt az a Brüll Adél? Emlékszel? 2. Lédával a bálban Gondolkodó : - Kire mondjuk: "Kilóg a sorból." Miért? - Értelmezzétek a képeket, hogyan kapcsolhatók a fenti mondáshoz! Kakukktojás - Mit érzett Ady Léda iránt? Tk. 28. oldal - vallomás - A vers és co. - Szavazás Feldolgozás 1 Feldolgozás 2 Feladatok: Mutasd be a helyszínt, ahol a vers történései zajlanak! (hangulat/illatok/hangok) Mutasd be az ifjú párt! Hogyan változik a bál hangulata a pár megjelenésével? Versértelmezés . Fejezed be a mondatokat a tk. segítségével! (27. o.) Lédával a bálban - lyukas szöveg Házi kihívás (külön lapra, mappába kerül) A: Írd meg a vers történéseit az egyik bálozó szemszögéből! (10 mondat) vagy B: Írj egy 10 mondatos fogalmazást arról, mit jelent másnak lenni! vagy C: Gyűjts 10 érdekességet Ady és Léda kapcsolatáról. Lehet tabló-szerű is!

1. Ráhangoló játékok: Koncentrációs játék ( 3 menet páronként) szókirakós játék ( 2 menet páronként) 2. Milyen szófajokat különböztetünk meg? (Alapszófajok, igenevek) Szófajok 2. Gyakorlás szófajok felismerése igenevek igenevek 2 igenevek 3 3. Helyesírás-quiz kvíz-part

- Sorolj fel 4 jelképet! - Mikor keletkezett a himnusz? - Mi a himnusz fogalma? - Ki zenésítette meg? - Mikor csendült fel először állami ünnepélyen? - Mi a Himnusz alcíme? -Mit kér a költő az első verszakban? - Miért? - Milyen idősíkokat említ meg a költő? - Miért változott meg a magyarok sorsa? 1. Rímkereső Feladat: Keresd meg a rímelő sorokat és állapítsd meg a rímképletet! Rímképlet Rímfajta Himnusz Huszt 2. Himnusz  - Hasonlítsd össze az 1. és az utolsó versszakot! Hasonlóság: Különbség: - Miért mondjuk, hogy keretes szerkezetű a vers? 3. Verselés: Himnusz Az időmértékes versekben a hosszú és rövid szótagok váltakoznak. rövid szótag: a magánhangzó rövid, a hosszú magánhangzót 1 mássalhangzó követi  Jele: U hosszú szótag: a magánhangzó hosszú, a rövid magánhangzót 2 vagy több mássalhangzó követi Jele: _ Feladat: - Másoljátok le a Himnusz 2. versszakának első 4 sorát!

                                                Bemelegítő feladatok Alkoss 1-1 betű elvételével új szót!          KELET -  Melyik igéből vagy főnévből jöttek létre ezek a szavak? Pl.  leves: lé  a) szaval: ....................................................................................................  b) jövevény: ............................................................................................... c) szöveg: .........................................................................................................  d) nevel: ............................................................................................................  e) tevékeny: .................................................................................................... Az összetett mondat 1. Mit nevezünk összetett mondatnak? Melyik állítás igaz? 2 vagy több tagmondatból áll. Vessző van benne. Lehet benne kötőszó. Egy tagmondatból áll. 2. Mi a különbség a szerves és s

1. Lesen -Mikortól van a Mercédesz márkanév? Kihez fűződik? - Emil Jellineknek mi volt a foglalkozása? - Kinek adta el az autókat? - Mivel lendítette fel az autóeladást? - Mikortól vett részt versenyeken? - Milyen néven versenyzett? - Mire vonatkozott kezdetben a "Mercedes" név? - Mikortól jelentette ez a név az autót? - Hogyan befolyásolta a versenyteljesítmény az eladást? - Mikortól lett védett a márkanév? - Mikortól lett a mercédesz csillag védjegy? - Mit jelképez a 3 csillag? - Mi bosszantja a tulajdonosokat? - Minek lett a csillag a szimbóluma? - Hogyan kelettkezett a Mercedes-Benz? Wortschatz 2. Grammatikübung Meine Traumstadt 3. Schreiben AG: Stell dich vor. Du wirst als Babysitter arbeiten. Du schreibst über dich selbst. Wer bist du? Wer sind deine Eltern? Und was machen deine Geschwister? Wo lebst du? Stell es kurz vor! Wobei hilfst du zur Zeit zu Hause? 4.  Meinungäusserung in 10-12 zeilen "Jedes Jahr das Gleiche. Was kann

1. Ráhangoló feladat. Válaszd ki az összetett mondatokat! a, Rossz a világ. b, Rossz a világ, ezért légy jó! c, Itenem, de rossz a világ!

1. Bontsátok fel a következő szöveget mondatokra! A futball eredete homályos legkorábban Kínában játszották ötezer évvel ezelőtt ahol katonai edzésformának használták Londonban a XII. században a fiatalemberek esténként kimentek a pályára hogy vacsora után futballozzanak a játék tömeges dulakodásból állt rúgták  ütötték vitték a felfújt állathólyagot valamelyik gólvonal felé a játékidő akár öt óra hosszat is eltarthatott, utcákon keresztül völgyeken át és ha szükséges volt folyó felett is más országokban Olaszországban Franciaországban Németországban később terjedt el a labdarúgás mai formáját mindenütt ismerik kedvelik. 2. Ha készen vagy, vesd össze az eredeti szöveggel a megoldásod! A foci 3. A mondatok szerkezetük szerint lehetnek: egyszerűek összetettek Feladat 1: Keress a szövegben egyszerű mondatokat!  Feladat 2: Próbáld meg a szöveget úgy bemutatni, hogy csak egyszerű mondatok szerepeljenek benne! 4. Tanulmányozzátok a tankönyv ábráját és olvassátok el a s

Ady: A magyar ugaron 1. Vitassátok meg a következő gondolatot! "Akit szeretünk, arra csak jót mondunk." 2. Versolvasás: A magyar Ugaron  Mit jelent az "ugar" szó? Meséld el egyetlen mondatban a vers történését! Írd ki a költő cselekvését kifejező szavakat! Milyen hangulatot áraszt? Milyen volt az Ugar korábban? Mi teszi a mezőt ijesztővé? Milyen állat jut eszedbe a vers végén? Mit jelképez az Ugar? 3. Egészítsd ki az állításokat! (tk. 22-23. oldal) Ady ....................... Magyarországot ebben a versében. Az Ugar az elmaradott Magyarország ...................... . A sivár jelen mellett megjelenik a ............................ . A vers előrehaladtával a cselekvő ember ......................... válik. Ady versét ................................... fogadták.  4. Szimbólum fogalma - A szó ilyen eredetű: - Jelentése: - Hétköznapi jelképek: - az Ugar jelentése: Házi kihívás: - Verstanulás vagy - egy krimi készí

1. Vitassátok meg a következő gondolatokat! Az ember társas lény. Sok ember a közösségben is magányos. A magányos ember mindig boldogtalan. Fontos, hogy tudjuk, hogy honnan származunk. Minden ember egy rejtély. 2. Vershallgatás 3. Érted? - Milyen érzést fogalmaz meg a költő a címben? - Hogyan jellemzi önmagát Ady? - Miket tagad és miket állít magáról? - Mitől szenved? - Mire vágyik? 4. Olvass figyelmesen! Tk. 18-19. oldal: A feszítő ellentétek verse Szövegkiegészítése Házi kihívás:  - A vers bemutatása - Készítsd el a családfádat (minimum 4 szintig!)   Lehet papíron vagy interneten is!    Családfa minták    CSaládfa készítő program

1. Évszakok & Emberi élet Melyik évszak mit jelképez szerintetek? Tavasz=                  Nyár=                             ŐSz=                          Tél= 2. Hallgassuk meg Ady versét: Párisban járt az Ősz ! Csoportfeladatok: a, Kik a vers szereplői és milyen cselekvés köthető hozzájuk? b, Mi a vers története? Ki meséli el? c, Mikor sétál Ady Párizsban? Mennyi a versben átélt esemény időtartama? d, Kik az a "Szent Mihály"? (Tk. 16. o.) 3. Szimbólum  - Az Ősz a halálra készülő ember jelképévé, szimbólumává vált. - Feladat: Bizonyítsd be ezt az állítást! Milyen gondolatok foglalkoztatták épp a sétálgató Adyt? Kivel találkozott közben Ady? Mit súghatott a fülébe? Hogyan viselkedett a természet Ady körül? Milyen hangulatokat fedeztek fel a versben? 4. Költői képek. Melyikekre ismersz rá? hasonlat / megszemélyesítés/metafora / szinesztézia a, Ősz, Nyár = b, Ősz suhant= c, nyögő lombok = Házi kihívás: 1. A versb

Kölcsey Ferenc (tk. 14. oldal) 1. Olvassátok el Kölcsey életét a tankönyv alapján, majd töltsétek ki az adatlapját! születési dátum: foglalkozása: szülei: tragédia gyerekkorában: jelleme: érdeklődése: példaképe: versei témája: foglalkozása felnőttként: művei: halálozási dátuma: Okosfeladat: Mire gondoltam? 2 .  Kreatív fogalmazási feladat:  Fogalmazzátok meg a kigyűjtött információk alapján, hogy mit mesélhetett Kölcsey fia Kölcsey unokájának a nagypapájáról! Tudod kisfiam, a te nagypapád egy ..... 3. Kölcsey: Emléklapra (tk. 22. oldal)  Olvassuk fel közösen a verset! Kinek szól a vers? Mit kell tennie a megszólítottnak? Hol írta ezt a verset? Hova szánta eredetileg? Mi a műfaja? 4. Fogalmazd meg a saját szavaiddal! Mit jelent számodra a hazaszeretet? Házi kihívások: A 2. feladatot írásban megoldani és megtanulni! Megtanulni az Emléklapra című epigrammát! Be kell tudni mutatni az Emléklapra című művet!

Ki volt Ady Endre? Olvassátok el a tankönyv szövegét figyelmesen! (14. oldal) 1. Töltsétek ki a költő adatlapját! Születési idő, hely: Származása: Apja: Iskolái: Érdeklődése: Munkahelyei: Nagy szerelme: Első kötete. 1908-tól munkatárs itt: Felesége: Halálnak ideje, helye: 2.Mit jelent a "hétszilvafás" nemes kifejezés? magyarázzátok meg! hétszilvafás nemes 3. Szókereső Melyik szóra gondoltam? Házi feladat: Készülj fel Ady Endre életéből egy szóbeli bemutatóra: A: E/1. személyben tárgyilagosan, mintha egy lexikonba szeretnének írni rólad! B: E/3. személyben személyes hangon, mintha a gyerekednek mesélnél a nagypapájáról!

1. Tollbamondás Feladat? Javítsd ki a saját szövegedet! Szöveg 2. Feladat: Írj egy rövid hírt a Somogyi Hírlapba! Címe: Botrány a májusfaállításon 3. Szóelemek: gyakorlás Párosítós Melyik toldalékfajtára ismersz rá? Lóverseny Csak haladóknak!

Nyugat  1. Olvassátok el a tankönyv szövegét (8-11.o.) és oldjátok meg a feladatokat! A: Villámkérdések: (8-9. o.) Mikor indult meg a polgárosodás Magyarországon? Mitől mutatott kettős képet az ország? (országon belül / városon belül) Mi lett kötelező a kiegyezés után? Hogyan változott ennek hatására a kulturális élet? Milyen alkotásban jelentek meg az újat akaró költők? Mi volt a fő céljuk? B: Nyugat. Töltsd ki az adatlapját! (9.-10. o.) Név: Születési idő: Alapító: Cél:  Támogatói: Megjelenési idő: Szerzők: Témák: az 1. nemzedék tagjai: A kávéházi élet (9. o.) Online feladat: Igaz vagy hamis? Házi kihívás: - Tervezz iskolaújságot! címe megjelenési idő ára terjedelem tartalomjegyzék címlapterv

Reformkor 1.        Mi a reform? Mivel  lehet ezt elérni? 2.        Kik valósították meg? 3.        Mettől-meddig tartott a reformkor? Nyelvújítás 1.        Milyen nyelvek hatottak a magyarra a 19. sz.-ban? 2.        Hogyan akarták megújítani a nyelvet? (4) 3.        Hány új szó keletkezett? 4.        Mikortól hivatalos nyelv a magyar? 5.        Ki vezette a nyelvújítási mozgalmat? (3 infó róla) Irodalmi élet 1.        Milyen társaságok, szervezetek alakultak? 2.        Milyen újságok jelentek meg? 3.        Mi a cenzúra? Mi a feladata? 4.        Mikor nyitott ki az első magyar színház? 5.        Mi volt az elődje? Romantika 1.        Mi a romantika? 2.        Sorold fel a jellemzőit! 3.        Hogyan jelent meg mindez a művekben? -           Villámkérdések -           Házi feladat: A: A kérdésekre a válaszok megtanulása B: 10 nyelvújítási szó gyűjtése, amit nem fogadtak el