Okos(k)odó

A projekt munkacsoportjai:       1.        csoport         2.        csoport          3 .        csoport          4.        csoport 6.b Passa Dorka Balogh Bianka Tefner Krisztofer Maltesics Bálint Béres Csenge Lukács Roberta Őze Olivér Jakab Gergő Szabó Viktória Menkina Zoé Czár Barnabás Miklai Marci Árvai Fanni Orbán Bianka Tomisa Tamás Nagy Márk „ A ludas köztünk van. „ IKT- alapú oktatási projekt 6. osztályosoknak. Csoport neve : 1.      foglalkozás Kihívások: Jutalom: 1.        Tanulmányozzátok a kérdéseket alaposan.  5 perc 2.       Hallgassátok meg figyelmesen Fazekas Mihály Ludas Matyi című művének 1-2. levonását 3.       -Studen Login -Room Name: PUUZ5TQD -Csoportnév megadása Indul a csoportverseny. Lépjetek be a következő oldalra

időmérő „ A ludas köztünk van. „ IKT- alapú oktatási projekt 6. osztályosoknak. Csoport neve : 2. foglalkozás Kihívások: Jutalom: 1.        Tanulmányozzátok a kérdéseket alaposan.  5 perc 2.       Hallgassátok meg figyelmesen Fazekas Mihály Ludas Matyi című művének 3-4. levonását 3 Indul a csoportverseny. Lépjetek be a következő oldalra: https://www.socrative.com 3.         www.padlet.com Válaszoljátok meg az előző óra végén kapott kérdéseket!  Írjátok fel a csapatneveteket a virtuális cetlire! Az üzenő fal eléréséhez olvassátok be a QR-kódot a tableten!                  Faliújság                      

A hang és betű   1. Villámkérdések - Mi a különbség a hang és a betű között? - Memorizáld a tk. 49. oldalának táblázatát!   Fiúk: beszéd        Lányok: írás - Párbaj: fiúk-lányok. 1 állítás - 1 válasz -2. Kommunikálj! - ml. 46/1, 8 3. Feladatok - ml. 46/1 - ml. 46/2 - ml. 47/7 4. Mondd el a magyar ABC-t! 5. Írj 3 példát, hol lesz szükségünk az ABC pontos ismeretére! 6. Mi alapján lehet a betűket csoportosítani? Segít a tk. táblázata: 50. oldal.  - ............... -................ -................ 7. Gyakorolj! - ml. 48/2, 3, 

A vonatkozó, általános és határozatlan névmás 1. A vonatkozó névmások (Tk. 78. -79.o.) A. Kutass! - Olvasd el a mondatokat és állapítsd meg, hogy mire vgy kire vonatkoznak!  - Mi a közös ezekben a névmásokban? - Hol állnak? - Miről lehet őket felismerni? - Melyik másik névmással együtt fordulnak elő ezek a névmások? - B: Gyakorolj! - tk. 79/Okosodó - ml. 58/1, 2a, 59/6 2. A határozatlan és általános névmás (tk. 81-82. A. Kutass! - Mi a különbség a 2 névmás között?  - (Tk. 82. o. táblázat)Válasszatok ki 2-2 szót mind a 2 oszlopból, és írjatok velük mondatot! B. Gyakorolj! - ml. 60. o/2, 5, 6,  3. Összefoglaló feladatok - ml. 60/1, 8. 9,  Házi feladat: ml. 61/7, b 10 mondat. Húzd alá a névmásokat, amiket beleírtál a fogalmazásodba!

Szövegértés  2011/1 1.  - Olvasd el az alábbi első szöveget és oldd meg a feladatokat a füzetedbe! -15 perced van az összes feladatra!  Az idő múlását az interaktív táblán tudod követni! Libalányom 2. Értékelj! B 23514 C C csinál egy kosarat ??? A elején: állat     végén: gyerek,gyereke, anya 3. Helyesírás gyakorlása

Gondolkodom, tehát vagyok feladatlap II. Online gyakorlás: névmások 1 1. Visszaható névmás - ml. 52/1,a,2, 4, a - Magyarázd meg ezt a mondatot: "Nagyon szeretlek, hiszen magamat szintén nagyon meg tudtam szeretni veled." - tk. 73. o. / 2. 3.  - Fogalmazási feladat:(tk. 73/alja) - Írj egy rövid önjellemzést magadról! (Min. 5 mondat!) 2. Kölcsönös névmás - ml. 53/1, 3 -Fogalmazási feladat: (tk.75. o. / közepe) -  Készíts a képhez egy 10 mondatos leírást! Lépései: a , Készíts vázlatot,amiben a következő kérdésekre keresed meg a válaszokat! - kik lehetnek a képen? - hol élhetnek?  - hogy néznek ki? - hol élnek? - mit csinálnak? - miért? - mi történhetett előtte és utána? b. Ha a kérdésekre megvannak a válaszaid, akkor kezd el összeállítani a képleírást! c, Adj címet az írásodnak! d, Itt nem kell a 3-as tagolásra ügyelned, mert nem történetet írsz! Állítsd össze a vázlatod alapján a képleírásod!

Névmások II. A főnevet, melléknevet, számnevet, határozószót helyettesítő névmások 1.        Mutató névmás A:Kutass -           Mire mutatnak a mutató névmások? tk. 75 -           Mire utal a mély hangrendű és mire a magas hangrendű névmás? -           Memorizáld a táblázatot! tk. 75. ol alja -           Villámkérdések: Hova sorolnád ezeket? o    ott o    ez o    ennyi o    olyan o    itt o    az o    ilyen Feladat: ml. 54. o. 1. B:Helyesírás -           Milyen helyesírási alapelv szerint írjuk ezeket a szavakat? (tk. 76/teteje) o    semmilyen o    akkora o    emennyi o    azt Feladat: ml. 54/3. a, b 6. b C: Írjál 5 olyan információt a füzetedbe, amit ma megtudtál a mutató névmásról! Házi feladat: ml. 54.o. 2, 5,  7. a

5. osztály DST Fogalmazási feladatok 1. Nézzétek meg a jól a képeket!  Válasszátok ki azt, amelyikről a legtöbb dolog jut az eszetekbe! A. kép B. kép  A következő lépések betartásával írjatok egy rövid fogalmazást! Minimum mondatszám: 8.  - Adjatok egy találó címet a történeteteknek! - Találjatok ki egy érdekes történetet a képhez!  - Tanácsok: Ügyelj a 3-as tagolásra: bevezetés, tárgyalás, befejezés! A címről szóljon a történet! Légy kreatív, legyen a történeted érdekes! A mondataid logikusan kapcsolódjanak össze! Ügyelj a helyes írásmódra és az írásjelek használatára! Ha elkészültél, olvasd át, amit írtál, hogy értelmes-e! Ha találtál bent javítani valót, azt tedd zárójelbe, és a szöveg végén a Javítás felirat alatt írd le helyesen! A fogalmazásra felhasználható időkeret: 15 perc 2. Írjál 3 kérdést a saját történetedhez, amit társaidnak kell majd megválaszolniuk! Ne legyen igen/nem-mel megválaszolható kérdés! ...............................

7. Klasse 1. Test 2. Mündliche Antwort 3. Tierfreunde - verstehen Übung 4. Ergänz den Text 107/b, 5. Löse die Aufgabe ins Heft! - Wer hat wenig Zeit für das Tier? - Wer liebt das grössere Tiere? - Wer finden die Freunde besser als die Tiere? - Wer mag die kleinen Tieren? 6. Übung 136/13. 7. Übung - Übersetzunhsaufgabe: - Szeretem az állatokat. - Van egy kutyám. 7 hónapos. - Minden nap 2szer megetetem a kutyámat. - Néha adok a kutyámnak csokit. - Kétszer hetente elmegyek a kutyámmal sétálni. - Egy órát sétálunk. - Évente egyszer elmegyek a kutyámmal a kutyasuliba. - A kutyám tönkre teszi a kedvenc labdámat. - Én szomorú vagyok.

Névmások gyakorlása Gondolkodom, tehát vagyok feladatlap I.  1.Kutass! tk. 69. oldal - Melyik névmáshoz soroljuk az ön, önök, maga, maguk szavakat? ………………………………………………………………………………………………………………….. - Mikor használjuk ezeket? ……………………………………………………………….. - ml. 51/15. a, 16. 2. Feladatok: - ml. 49/1.,  - 2,a, (füzet) Így szólítom meg levélben a barátomat: Így szólítom meg levélben az osztályfőnökömet: - 3, b,  - 4,a, 5  - 50/12. (szorgalmi), - 50/ 13. 3. Miből áll a birtokos szerkezet? ………………………..+………………………… 4. Szituációs játék.  - ml. 51/14.a Csak az egyik változatot írd le, majd adjátok elő a pároddal! -ml. 50/10.a, b, c,  - 50/11 5. Jó, ha tudod! (tk. 71. o. / TANÁCS) - Fogalmazz meg 2 tanácsot a füzetedbe, hogy mire kell ügyelni a személyes névmások használatával kapcsolatban! 1. tanács: ............................................................................. 2. tanács: ................................................

Névmások A névmás Fogalma A névmás helyettesítő szófaj. Átveszik a helyettesített szó jelentését. Fajtái 1.)      Csak főneveket helyettesítő névmások a)        személyes névmás b)        birtokos névmás c)        visszaható névmás d)       kölcsönös névmás 2.)      Főnevet, melléknevet és számneveket helyettesítő névmások a)        kérdő névmás b)        mutató névmás c)        vonatkozó névmás d)       általános névmás e)        határozatlan névmás A SZEMÉLYES NÉVMÁS   I. Fogalma A beszédhelyzetben szereplő személyek, dolgok nevét helyettesítik.  II. Kérdései Ki? Mi? III. Fajtái: 1.)     személyes névmás ragozatlan formája én , te, ő, mi, ti, ők 2.)     A személyes névmás ragozott formája a)        tárgyragos személyes névmás -           a tárgy a kit? mit? kérdésre válaszol -           a tárgy ragja:  -t  (nem mindig írjuk ki) -           KIT? engem , téged, őt, minket, titeket, őket b)        határozóragos s